“当时我的想法很简单，就是想让一些贫困学生不要像我当初那么苦。”杨波说。

　　2013年至2015年，响应中央提出的面向少数民族贫困地区开展精准扶贫的号召，北京艺术传媒职业学院又在西藏、新疆和陕西延安等老少边贫地区资助了400余名贫困学生。

　　今年2月，杨波又致函西藏和新疆教育厅，提出面向当地少数民族贫困学生，开设“播种班”。最终，40名少数民族贫困学生如愿考取了“播种班”来到北京。

　　扶贫更扶智

　　“播种班”班主任李冠军说：“接这个班前，院长专门找我谈话，希望我能把这些孩子当自己的孩子一样带，从这些孩子入校第二天起，我就住进了学生宿舍。”

　　来自西藏阿里地区的学生曲丁告诉记者：“开学一个多月，我感觉学校特别照顾我们这些少数民族学生，在这里我感觉学到很多东西。”

　　3名新疆学生吃不惯食堂的菜，学校专门给他们开了一个小食堂。在教学上，针对少数民族学生汉语交流能力不足的情况，学校调整教学计划，专门聘请国学老师从《三字经》《千字文》着手，帮助学生提高汉语水平，充实文化底蕴。

　　“对大多数贫困家庭来说，单纯地给钱给物只能帮一时，只有让孩子们掌握更多的谋生本领，才能彻底改变他们的命运。”资助贫困学生多年，杨波对此深有体会。

　　不仅是校内的“播种班”，在数千里之外的新疆鄯善县，今年还有50名品学兼优的少数民族贫困学生在家门口的“双语教学播种班”播种希望。根据北京艺术传媒职业学院和鄯善县教育局达成的协议，北京艺术传媒职业学院将资助50名品学兼优的少数民族学生在鄯善县一中就读，每人每月可拿到生活费500元，3年资助金额总计90万元。

　　实现“十万工程”

　　在入校两周后，学校对“播种班”40名学生进行了一次问卷调查。结果表明：40名学生，家庭经济收入主要来源都是务农或务工，都是家里唯一的大学生；除一名学生就读过内地西藏班外，其余39名学生都是首次离开家乡。

　　对于未来，这些学生已经有了新规划：考公务员、开公司、到大企业上班……在新学校里待了一个月，阿瓦古丽已经喜欢上了这里。她逛了中央民族大学附近的新疆街，还参加了学校的吉他社团。她这样规划自己未来3年的学习和生活：“把专业学好，把英语学好，把吉他练好，然后回家考公务员。”

　　杨波说：“20年前，在从老区支教回来的路上，我萌生了一个愿望。在有生之年，我要资助10万个贫困家庭的孩子实现上学的梦想。这是我的‘十万工程’，也是我的中国梦。”

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